mes différences, ma singularité !
Projet réalisé avec une classe de 4eme en parcours aménagé au collège privé St-François de Sales à Chambéry en 2021.
Être différent, c’est surtout être unique, car on est tous uniques ! Même au sein d’une fratrie on est tous particuliers.
Qui suis-je ? Quels objets et attributs pourraient me représenter ?
À la façon des peintures classiques montrants les symboles et les signes d’un personnage, imaginez un cadre précis au sein de l’école, votre tenue vestimentaire, l’arrière plan et un ou plusieurs objets vous représentant. Votre binôme vous photographiera selon ce que vous avez décidé préalablement.
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Corps et Espace
OBJECTIF PHOTO – L’art pour grandir – 2022 – Atelier pédagogique pour une classe de maternelle. Projet porté par la MEP et la MGI et en partenariat avec la Mairie de Paris.
Pour la thématique 2022 « Corps et espace », j’ai proposé de reconstituer, à l’instar des collages de David Hockney, un panoramique 360° d’un lieu identifiable parisien, les enfants se trouvant à distance variable de l’objectif.
Notions pédagogiques abordées avec les enfants : le panoramique et comment reconstituer un espace, le mouvement et l’arrêt sur image, les couleurs, la perception du corps et des distances en image, le cadrage, la mise en scène de soi.
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AUTOPORTRAIT DANS LE PAYSAGE
Projet réalisé avec une classe de 4eme en parcours aménagé au collège privé St-François de Sales à Chambéry en 2022.
Pour cet atelier, les élèves ont eu la chance d’expérimenter l’autoportrait dans un contexte extra-ordinaire, lors d’un séjour à Villard-de-Lans dans le Vercors.
Quelle image de moi ai-je envie de donner à voir ? Quelle narration ou émotion mettre en scène ? Comment faire corps dans l’espace environnant ? Après avoir répondu à ces questions et pris connaissance de travaux artistiques, les élèves ont été invités à procéder par étapes pour élaborer leur autoportrait.
Les enjeux pédagogiques de l’atelier étaient de favoriser la confiance en soi, faire émerger la parole, faire des choix, expérimenter la mise en scène, valoriser l’unicité de chacun, et développer la capacité de travail en binôme. La restitution publique a eu lieu deux mois plus tard dans le collège.
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Ce(ux) qui nous lie(nt)
Réalisation et restitution d’un atelier pédagogique au sein du lycée forestier de Montélimar en 2018.
Lorsque j’ai reçu la proposition d’intervention pour l’atelier au CEFA par Stimultania, Béatrice mon interlocutrice avait déjà choisi la thématique des liens. J’ai tout de suite pensé à l’objet de restitution, à savoir un livre accordéon « leporello » dont toutes les pages, de la première à la dernière se prennent par la main.
Le fil conducteur était trouvé, il fallait le matérialiser.
La deuxième étape a été de réfléchir à toutes les évocations que me suggérait ce mot. Réfléchir, anticiper, verbaliser, accompagner, créer puis restituer. Bien sûr, le but était de faire travailler les élèves sur leurs propres cartes mentales. J’ai donc tenté d’amorcer une réflexion avec eux sur la richesse du mot et toutes les pistes à explorer quand il s’agit d’exprimer par l’image, un ressenti ou un point de vue.
Arriver à les diriger, tout en respectant leur spontanéité et leurs idées.., des petits groupes se sont formés puis des idées ont germé.
En parallèle, l’idée d’expérimenter une vidéo où leur visages se fondraient les uns aux autres me tentait bien, et cela pouvait leur donner une occasion supplémentaire d’exprimer leur talent musical.
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Nos territoires
Résultat d’un atelier pédagogique au lycée St Joseph les Maristes à Marseille en 2018.
Un territoire, leurs territoires. En lien avec le programme de géographie, une classe d’élèves de seconde du Lycée Saint-Joseph-les-Maristes à Marseille a travaillé sur le thème de la ville durable et des espaces traversés.
L’objectif était de mettre en place une réflexion autour de leurs territoires vécus et appropriés, et de les confronter à leurs pratiques spatiales autour du lycée. Cela les a amenés à élaborer une représentation consciente des signes visuels et sensibles qui les entourent.
À travers la pratique de la photographie, les élèves ont ainsi pu exprimer autrement la perception de leur espace. Cette réalisation a été enrichie par une approche poétique grâce à la création de haïkus rédigés in situ. En définitive, cette étude a offert aux élèves l’occasion de pratiquer la photographie dans une attitude réflexive de la perception de leurs territoires. Ce travail leur permettra ainsi de se questionner sur la ville de demain.
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« Objectif 2024 »
LE PARI(S) DES ENFANTS 2017 – Atelier photo avec la MEP-MGI en partenariat avec la Mairie de Paris.
Réalisation de portraits dans la rue sur la candidature de Paris aux JO de 2024. Les passants devaient répondre à la question : Et vous, quel(s) sport(s) préférez-vous, pratiquez-vous, ou aimez-vous regarder à la télévision ?
Dans un second temps, réalisation des prises de vue et des mises en scène des sportifs, création des costumes peints ou en papiers découpés.
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« Zoom ta ville »
LE PARI(S) DES ENFANTS 2016 – Atelier photo avec la MEP-MGI en partenariat avec la Mairie de Paris.
Partir à la découverte de la ville,
Regarder les couleurs des objets qui nous entourent,
Créer un alphabet coloré en fonction des matières trouvées dans la ville,
Identifier des éléments symboliques illustrant Paris : Armoiries, monuments, personnages
Réaliser une mosaïque de pixels avec l’alphabet coloré représentant la ville de Paris.
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« T’es où ? »
LE PARI(S) DES ENFANTS 2015 – Atelier photo avec la MEP-MGI en partenariat avec la Mairie de Paris.
T’es où induit la notion de localisation, de géo-localisation, donc de territoire. Le territoire peut-être un territoire physique, géographique, ou social. Le territoire implique des limites et des frontières. Le territoire peut-être celui de parties du corps, d’une rue empruntée pour venir à l’école, ou encore d’une salle de classe.
Après avoir arpenté les rues proches de l’école et sélectionné les images les plus emblématiques ; il a été question d’appropriations des formes, des signes et des couleurs rencontrées en projetant leurs images sur eux-mêmes.
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« Paris en lettres capitales »
LE PARI(S) DES ENFANTS 2014 – Atelier photo avec la MEP-MGI en partenariat avec la Mairie de Paris.
Paris en lettres capitales, Paris en toutes lettres !
Création d’un alphabet jardin et d’un alphabet corps avec les enfants du centre de loisirs Eugénie Cotton.
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